作者︱陳浩德 (牧師，總會大專事工委員會幹事)
唯有當青年人被了解、被接納之後，才能與他建立牧養、關顧的關係，這是牧養的第一步。
青年學子的大專生活具階段性，但他的教會生活卻是一生的。教會與大專學生中心建立夥伴關係，將大專校園視為教會牧區，差遣「校園宣教師」，可以關顧更多青年人…
認同始於了解與接納
現代青年人可以透過網際網路、電視、雜誌等傳媒獲得資訊，訊息的取得非常快速簡便，青年人像海綿一樣，不斷地接收從外界而來的訊息、觀念和價值觀，如何以信仰來幫助青年人面對這些挑戰，實屬當務之急。要幫助青年，首先要得到青年的認同，而認同始於了解與接納。青年人的牧者應主動親近青年，進入校園，與團契的青年一起去認識、關心校園內的青年人，了解他們的想法，傾聽青年人的心聲，創造時間與空間，讓他們有機會吐露心情，即使青年人的觀念、想法我們不能接受或同意，也要無條件的接納這個人，接納他不代表同意他的觀念和作法，但唯有當他被了解、被接納之後，才能與青年人建立牧養、關顧的關係，這是牧養的第一步。
委身起於尊重與陪伴
除了在大專校園服事的同工責無旁貸地擔負了牧養、關顧的責任與工作外，校園內的基督徒教授是專職牧者們重要的同工。基督徒教授在校園中除了專業學術的傳授及進深的研究外，因具有基督徒的身分，應把「教授」的職份，視為從上主而來的「聖召」，上主呼召、帶領在校園中成為基督的使者，教會則應視其為「校園宣教師」，與專職的牧者們一同在校園中發揮「耶穌基督見證者」的功能。
成長基於信任與培育
青年人滿懷理想與抱負，正值充滿熱情和活力的年紀，為了目標與理想即使付出很大的代價也在所不惜，然而常因著年紀輕經驗不夠、社會歷練不足、思考不夠周全或其他因素，而導致事倍功半、功敗垂成，實在是令人惋惜，更甚者影響了長輩們對青年人的看法和觀感，失去了信任與交託的關係，若常因「少年人嘴上無毛，辦事不牢」而失去學習負責任的機會，是青年人最大的損失。
教會——大專校園宣教的基礎與助力
誠如前述，目前在大專校園福音工場第一線的牧者是各大專學生中心及校牧室的牧師、傳道師們，單靠區區30幾位專職的牧者絕對無法承擔起眾多青年人牧養關顧的工作，要突破困境唯有發揮我教會的基礎及優勢。台灣基督長老教會有將近1,200間教會散佈在台灣各地，在163所大專院校的附近都有教會的設立，因此，各大專學生中心應積極邀請大專院校附近的教會參與牧養的工作，因為大專校園宣教事工是以「教會」為基礎，各中會大專學生中心的事工經費、人力支援、場地提供、代禱支持等，都來自於「教會」。青年學子的大專生活具階段性，但他的教會生活卻是一生的。除了參加大專團契外，大專生也必須參加教會的禮拜和聚會，大專學生中心因此與教會建立「大專夥伴教會」的關係，教會可將大專校園視為教會牧養關顧的範圍，校園裡的所有人都是牧養關顧的對象，在校園內的服事者都是「校園宣教師」，差遣他們進到校園裡成為基督的見證。
深深期盼能充分發揮我教會組織、制度的優勢，每所大專院校都有「大專伙伴教會」，各大專學生中心與夥伴教會通力合作，共同來關心、牧養大專校園的青年人。